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为什么我们常常抱怨因为粗心错了，却没有想过到底粗心在哪里？

为什么我们在文章中找到了答案所在区域，却还是没有选对答案？

为什么我们理解的是这个意思，而事实上作者却说的是那个意思？

1.“视力”or“智力”

当我们还是个小孩的时候，我们接触到的阅读理解，仿佛我们小时候玩儿一款叫连连看的游戏。只要“视力”好，结果就很妙。就算是想要难为我们，也不过是换个人称，换个代词。

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但是，随着我们一天天长大，我们所做的题目，也要匹配我们日渐发展的智慧，于是出现了同义转换——题干换个说法问，或者正确答案不再是原文句子，而是是文章的概括。不过，值得庆幸的是，通常大多数情况下，题干即便换个说法，也不会太难，大家不仅可以读明白题目，还能完成定位。（如果拿出一篇阅读理解，题目都没看明白，那需要做的不是去做阅读理解，而是去补充基础知识，明确问题，才是成长的关键。）

那么，下一个问题来了，即便定位后找到关键句就等于能做对题目吗？

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2.找到vs做对

当我们根据题干，定位到原文之后，彷佛柳暗花明又一村，答案呼之欲出，最终却没有做对。我们先来分析两种情况：

①定位之后，答案所在那些句子有单词不认识。扎心的时刻到来，好气哦~这个时候，做对题目就靠缘分了。因此，在日常学习的过程中，一定要留意单词意思的记忆，就像小时候妈妈带着你出门指着广告牌上的字问什么字？若积累不勤奋，则用时不自由。

②定位之后，哇塞，单词都认识，说的啥事儿？此刻的你就像看到文言文，之乎者也全都认识。但是，到底啥意思？遇到这种情况做不对题，这是语法出现了问题，需要对基础语法进行补充学习，尤其常出现的of、从句等之类的，要特别注意补充。

在这里跟大家分享一个可乐的事儿。一次给孩子们看的阅读理解答案所在句子大概是：一个男孩端着火鸡从厨房出来，胳膊肘碰到了摇晃的门，导致盘子里的火鸡掉了。有的孩子完全认识单词，但是理解的是“小男孩端的肘子掉了”。即便如此，我还是给予了表扬，毕竟我应该庆幸，没有理解成“小男孩的肘子掉了”！

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像这样的脑补，真的是应了那句：我不要你以为，我只要我以为。

3.脑补or事实

事实上，做阅读理解，只能是作者以为是啥就是啥呀！这是一个前提。举个例子

上面这个题目如果我们不去看文章，四个选项在常识上没什么不对的，但是到底选择哪个，一定要取决于作者在文章中表达了什么，而不是我们脑补了什么。

所以，当我们想要做到拒绝脑补，建议要注意到这两点：

①看题干。做题前看完所有题目的题干，并划出来每个题干的名词，看看题目到底想要问什么。如果是一篇关于“科技”的文章，题目也会围绕着“科技”去考查，那么主题大方向就算把握了。

除此之外，数字、大写非常能帮助我们快速定位。题干的意思，也要读明白。选项不建议看，毕竟大多情况下，四个里面三个都是错的。

②选择正确选项的时候。一定要明确ABCD跟原文对比，为什么错了。不要只是感觉对了就对了，对于选项的感觉，跟对于原文的脑补是一回事，都不是实事求是的。就像刚才跟大家举的例子，常识看来不管多么正确，不是作者说的，不选。

除此之外，还要避免一个选项中出现的单词，基本都是文章出现过的，但是组合起来说的完全不是作者说的意思，也不能选，这种拼凑出来的选项非常具有迷惑性，我们要提高警惕哦。

总之，我们如果想要取得阅读理解彻底的胜利，一定是经过细心分析错题，明确问题，并朝着相应的方向去精进努力的。而不是，笼统大概的认为怎样是怎样。就像“粗心”二字并不是错题分析的态度。

好啦，今天先跟大家分享到这里，以上3个方面，大家对照自己的情况看看是否有帮助。有问题的可以留言给我。后续大家希望看到的内容，记得留言告诉我呀

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