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这是一则关于飞天英雄的故事,剧情十分简单。
小老鼠密特尔,小小的身体里蕴含着大大的能量。它在飞向太空的过程中,充分展示了小个子的力量,不仅挽救了飞行任务,帮助宇航员们脱离困境,最终还荣获了“老鼠宇航员的称号!
但这简单的故事,源于人类真实的航天经历。《老鼠宇航员第一次上太空》的作者马克·凯利(MarkKelly),是美国国家航空局(NASA)前宇航员,曾4次进入太空执行任务,功勋卓著、经验丰富,本书就是基于他的航天经历所作。
而且,本书和其续集《老鼠宇航员火星登陆计划》一起,被选入美国“天空故事时间”项目,由NASA宇航员在太空为全球小朋友阅读。
插图作者C.F.佩恩(C.F.Payne),为许多绘本做过插画工作。由其插图、菲尔·布林德所著的《不穿鞋的乔和他的棒球棍》《火鸡碗》两本图书曾获得美国得州矢车菊图书奖。
也就是说,这本《老鼠宇航员第一次上太空》,不仅剧情简单,而且文字适合播音,插图有保障。
给孩子讲一遍,他就能大概清楚“老鼠宇航员”密特尔的特征,书就可能被束之高阁了。其实,绘本的作用,除了内容传播、思想传递,也有技法的演绎。
为了防止浅尝辄止,接下来,我们就挖一挖《老鼠宇航员第一次上太空》中主角特征得以凸显的技法。
该书演绎的技法,3岁左右的孩子差不多就能理解,并在日常口语表达和画画中使用。同时,若能以此来反观全书,作者想要传达的思想内核,也会更加清晰明了。
一、通过与别的小老鼠和人类宇航员的对比,凸显密特尔“瘦小”“刻苦”等特征
这是一种通过对配角侧面描写,来对比衬托主角的方式。
对于孩子来说,绘本《老鼠宇航员第一次上太空》中大量使用的对比,要比数据、比喻等方式更容易理解和掌握。
因为,通常情况下,孩子对数据的感觉,得等到小学才开始全面培养,比喻更是需要日积月累。
对比则相对简单。
要讲哪个小朋友个子高,可以说“他比我们班上的其他小朋友,都长得高”。说哪个小朋友画画很认真,可以用“别的小朋友边画边玩儿,但这个小朋友是一直在画”来描述。讲哪个小朋友胆儿大,可以说“别的小朋友被虫子吓得躲得远远的了,但这个小朋友却用小棍子把虫子挑起来玩。”听起来容易,但让孩子深刻领会还是有点困难。观察《老鼠宇航员第一次上太空》的绘图或许是一条捷径。
书中为了凸显密特尔“瘦小”“刻苦”“喜欢失重”的特征,就采用了对比的技法,刻画了另外5只小老鼠,与密特尔进行同类对比。
一是密特尔的个头比这5只小老鼠都要小。对比画面就显而易见。
二是密特尔比这5只小老鼠训练得更为勤奋刻苦。从图中看,别的小老鼠的东张西望的,但密特尔却是专心致志地拼命训练。他努力奔跑的身影,书中以重复的形式,作了着重强调。
三是密特尔和其他老鼠的表现不同。面对失重,其他老鼠害怕得紧紧抓住笼子,密特尔却一点儿也不害怕,它尽情享受着失重的感觉。
不仅仅是和别的小老鼠对比,《老鼠宇航员第一次上太空》还大篇幅描绘了人类宇航员的表现,形成人类和小老鼠密特尔的对比,将密特尔充分发挥小个子的优势,挽救飞行任务,帮助宇航员们脱离困境的过程描绘得生动形象,也凸显了小老鼠的智慧和力量。
一是身形对比。
通过密特尔和人类的身形对比,使得密特尔个子小的特点更加展露无疑。
二是神态对比。
面对掉落的钥匙,三个人类宇航员神情焦虑、身体都充斥着不安,而密特尔却是泰然自若、似乎一切尽在掌握之中。
三是动作对比。
书中连用三个动作小图,将人类宇航员为取出钥匙做的努力,全面展现,但也只是人在徒劳无功地常识而已,我们连钥匙的影子都没看见。而密特尔取钥匙的动作,堪称手到拈来,太轻松了。
二、通过人类宇航员对密特尔的称赞,凸显密特尔的勤奋,以及小小的个子蕴含的大大能量
这是一种藉由他人的评价来衡量自己的方式。
尽管“子非鱼焉知鱼之乐”,但毋庸置疑,在一定程度上,他人眼中的自己,也能反映一些客观情况。我们要告诉孩子,不必那么在意他人的评价,但又不可能也不能完全不在意。其中的度,如何把握,是一个宏大的命题,模棱两可,没有定论。
但以下两点,明确至极。
一是如果你足够努力,就会有人看得见。
《老鼠宇航员第一次上太空》中的密特尔,身形瘦小,被选中参加飞行任务,是因为“它勤奋训练的身影,让指令长印象深刻”。这个因果关系,在作者马克·凯利的航空经历中,是否真实存在,还有待商榷,但在现实生活中,这个道理是可行的。
这也是需要大人在孩子的心田播撒的一粒种子,让他们坚定不移地相信努力的价值。
二是如果你做的足够好,就会收获良多。
一开始,欣赏密特尔的人,只有飞船的指令长。他在看到密特尔享受失重时惊叹不已。
后来,密特尔发挥小个子的优势,帮助人类宇航员们脱离困境后,称赞密特尔的人成倍增加。
先是飞船上的四个宇航员。
先是飞船上的四个宇航员。
最后是密密麻麻们的人群。
密特尔用自己的能力,充分赢得了大家的认可。我们需要告诉孩子,当大家不认可你的时候,你需要做的事情,就是提升自己。
这种大道至简的道理,在任何时候都行得通。
三、通过密特尔神态、装束的变化,凸显自我成长
这是最直截了当的一种方式,正面刻画主角。
正面刻画,听起来很是通俗易懂,但实际运用起来非常困难。《老鼠宇航员第一次上太空》为我们示范了两种常见的刻画方式,便于孩子理解。
一是观察人物神态的变化
在宣布参加飞行任务的老鼠宇航员名单时,书中这样叙述“他首先挑选了5只个头最大、最强壮的老鼠。但是第6个名额却出乎所有人的意料,他选中了——密特尔!”与文字内容相映衬,此时,密特尔也是一副不敢相信的神态。它双耳直立,眼睛瞪得圆圆的,嘴巴长得大大的,胡须和毛发都被惊得炸起来了。
在密特尔完成任务,被授予“老鼠宇航员”的荣誉称号后,密特尔的神情就是笃定、胸有成竹了,它的眼神里是对下一次飞行任务的向往。
二是观察人物的装束变化
被授予“老鼠宇航员”的荣誉称号后,密特尔身着橙红色宇航员服装,英姿飒爽,而在这之前,它身上没有任何装束,就是老鼠自身的原生态皮毛。