还记得上月万圣节，Yulia在课上分享的《黑暗小屋》英文绘本吗？大家设计并介绍的万圣节“捣蛋怪”还保存在学习资料夹中吗？感恩节当天，每位外教都在课上融入了感恩节文化。让我们走近Yulia的英文阅读选修课堂，看看学生们在课上是如何抒情达意的吧！

为了让学生体验和感受原汁原味的感恩节，Yulia激趣导入感恩节的由来。十四名学生人手一张英文故事书页，自由初读，组内自主探究、交流大意，圈画出生词锦句，再以故事连环画的形式，边读边讲。不一会儿，在全班集体智慧的努力下，一本简介感恩节文化的英文绘本悬挂在了“空中书夹”上。学生们不知不觉运用了“要素归纳法”“问题回答法”等阅读技巧，与语文阅读课融会贯通。这就是Yulia在日常教学中倡导的“合作探究”与“发现学习”。她说：“学生自己探索出来的知识对个人成长产生的影响才更深远。”

学生们用上节课掌握的感恩节基础词汇自由问答，训练听说。词图连线、多项选择、看图填空补全句子等习题又对学生的读写能力提出了更高的要求。师生从节日文化拓展到火鸡肚子里填充的食材，为学习制作“感恩节大餐”积累了知识与词汇。有学生笑称，要像火鸡一样做个“有料”的人。师生嬉笑中，Yulia友情提示：“坚持阅读与写作，就会成为一名有趣、有料的少年。”

不满足于了解感恩节的风俗习惯，同学们积极探寻节日的意义。他们认识到感恩节不仅是一项愉快的庆祝活动，一个家庭团聚的日子，也是重叙友情的时刻。于是，握着自己精心写作绘制的故事书，同学们自发分享起感恩的人和事。在一个个感恩小故事中，学生自己升华出了大道理。我们欣喜地发现，孩子们还记得外教Joe在升旗仪式上的教导:做个慷慨的人，对他人的感谢要回以“Youarewel

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